sábado, 14 de mayo de 2016

Comunidades Virtuales

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN,

INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

CLAVE C.T 31ENE0001M

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “B”

Nombre del curso:

“La tecnología informática aplicada a los centros escolares”

Impartida por el docente:

Lic. Héctor Hernán Góngora León

Titulo del trabajo:

“Ensayo de comunidades virtuales"

Documento realizado por:

BR. MÓNICA CECILIA LORIA CEBALLOS

MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO

MAYO-19- 2016

Introducción

El presente ensayo hablará acerca de lo que son las "Comunidades virtuales” y todos los elementos que conlleva a que se logre este proceso, como por ejemplo cuáles son sus características esenciales, su estructuración, sus aplicaciones en diferentes ámbitos, cuales son los tipos de comunidades virtuales que existen y sobre todo el papel que juega actualmente en la sociedad.
El propósito de este ensayo es dar a conocer la importancia que tienen las comunidades virtuales y su relación con las nuevas tecnologías y como esta influye en los nuevos aprendizajes de los profesionales, docentes y alumnos, para tratar sobre algún tema de discusión actual.

¿Qué es una comunidad virtual?

El autor Rheingold (1993) define la comunidad virtual como “la agregación social que emerge de la Red cuando suficiente gente desarrolla discusiones públicas los suficientemente largas, con suficiente sentimiento humano, formando redes de relaciones personales en el ciberespacio”. Lo anterior quiere decir que las comunidades virtuales pueden considerarse comunidades personales, que tienen intereses comunes con otras personas, que a través de la interacción entre las personas mediante redes, desarrollan diversos temas de discusión.

Las características esenciales para que se dé una comunidad virtual son las siguientes:

Se reúnen personas para intercomunicar mediante ordenadores y redes, interactuando de una forma continuada y siguiendo reglas preestablecidas.

El intercambio de información (formal e informal) y el flujo de información dentro de una comunidad virtual constituyen elementos fundamentales.

La existencia de comunidades virtuales entre profesionales para el intercambio de ideas y experiencias y el desarrollo profesional y personal de sus miembros, tiene su origen en las grandes posibilidades de socialización y de intercambio personal que proporcionan las redes. Constituyen un entorno privilegiado de aprendizaje sobre relaciones profesionales.

Es importante que se tomen en cuenta estos aspectos ya que es lo que va hacer que haya una comunidad virtual eficaz para el proceso de comunicación e información tecnológica.

¿Cómo se encuentra estructurado?

Se distinguen por contar con una organización “plana”, sin estructuras verticales y con menos jerarquías, más propias del trato entre iguales que se asemejan más a las comunidades de maestros y alumnos. Esto se debe especialmente al lugar central que ocupa la información y el proceso de construcción social del conocimiento que requiere de la reflexión conjunta.

¿Dónde se aplican las comunidades virtuales?

El autor Hawa (1998), plantean una disposición conforme a las aplicaciones de las comunidades virtuales:

Aplicaciones en la docencia	Aplicaciones en la investigación	Aplicaciones en actividades mercantiles, comerciales y financieras
Impartición de cursos, tutorías individuales o colectivas, conferencias, mantenimiento de formación continuada y reciclaje de profesionales.	Realización de trabajos de investigación conjuntos, coordinación de la investigación, desarrollo de estrategias y proyectos comunes.	Teletrabajo, transmisión instantánea de datos financieros, información personalizada de datos comerciales.

Como se puede percibir, las comunidades virtuales también constituyen un espacio privilegiado de aprendizaje ya que tienen diferentes aplicaciones, esto hace que haya la posibilidad y el desafío de compartir opiniones diferentes acerca de problemáticas comunes.

Tipos de comunidades virtuales

Entre las diversas tipologías de comunidades virtuales se encuentran las de Jonassen, Peck y Wilson (1999) ellos establecen 4 tipos de comunidades:

Comunidades virtuales de discurso. El ser humano es una criatura social y puede hablar cara a cara sobre intereses comunes, pero también puede compartir estos intereses con otros semejantes más lejanos mediante los medios de comunicación. Las redes de ordenadores proporcionan numerosas y potentes herramientas para el desarrollo de este tipo de comunidades.

Comunidades virtuales de práctica. Se forman grupos de trabajo (comunidades de práctica), asigna roles, enseña y apoya a otros y desarrolla identidades que son definidas por los roles que desempeña en el apoyo al grupo. El aprendizaje resulta de forma natural al convertirse en un miembro participativo de una comunidad de práctica.

Comunidades virtuales de construcción de conocimiento. El objetivo es apoyar a los estudiantes a perseguir estratégica y activamente el aprendizaje como una meta. Cuando los estudiantes poseen el conocimiento al mismo tiempo que el profesor, adquieren confianza para construir conocimiento, en lugar de recibirlo y reproducirlo solamente. La construcción del conocimiento se convierte en una actividad social. La tecnología puede jugar un importante papel en las comunidades de construcción de conocimiento al proporcionar medios de almacenamiento, organización y reformulación de ideas aportadas por cada miembro de la comunidad.

Comunidades virtuales de aprendizaje. Surgen cuando los estudiantes comparten intereses comunes. Las TIC pueden contribuir a conectar alumnos de la misma clase o de alrededor del mundo, con el objeto de lograr objetivos comunes. Para ello, los participantes pueden conducir investigaciones (lecturas, consulta a expertos) y compartir la información buscando significado. Muchas de estas comunidades apoyan la reflexión sobre el conocimiento construido y sobre el proceso utilizado para construirlo por parte de los alumnos.

Aunque son diferentes tipologías de comunidades virtuales, siempre tienen relaciones todas, ya que están enfocadas al aprendizaje de un grupo de personas con mismos intereses y objetivos que lo pueden alcanzar con la ayuda de las nuevas tecnologías de la información.

Conclusión

Como podemos darnos cuenta, las comunidades virtuales son un elemento esencial en la sociedad actual, ya que al ser una red electrónica utilizado por diferentes grupos de personas profesionales o también por estudiantes, debaten sobre temas de interés que son relevantes y estos a la vez tienen propósitos compartidos que lo logran por medio de su comunicación interactiva.
Sin embargo, uno como docente debe saber cómo aplicar en su enseñanza la “Comunidad Virtual de Aprendizaje”debido a que trabaja en un ámbito educativo. El autor Salinas (2000), argumenta que los entornos electrónicos y las actividades grupales ofrecen un inmenso potencial como contexto para la colaboración. La premisa para la comunidad virtual de aprendizaje es la colaboración (creación compartida). El tema no es la comunicación o el trabajo en equipo, sino de los procesos de aprendizaje colaborativo.

Mencionado lo anterior, coincido con la postura del autor Salinas, ya que este tipo de comunidad es de mucha importancia debido a que se basa en el aprendizaje colaborativo centrado en el alumno y y donde el conocimiento es concebido como una construcción social, facilitado por la interacción entre profesor y alumno por medio de las nuevas tecnologías. También es importante que se incluyan las comunidades virtuales de construcción de conocimientos, ya que estos van a desarrollar el conocimiento del alumno por medio de ideas aportadas por otras personas.

Por lo consiguiente, es importante incluir las comunidades virtuales a nuestra práctica docente, para que el aprendizaje de nuestros alumnos sea más factible para su entendimiento, debido a que hay una compartición de conocimientos e información que va ayudar a que construya su aprendizaje.

Bibliografía

Hawa, M. (1999). “La Red a la Carta: las comunidades virtuales de usuarios y los Servicios Telemáticos Temáticos Integrados”. Conferencia invitada al Primer Congreso Virtual Iberoamericano de Neurología. Disponible en: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/331/1/12883.pdf

Jonassen,D., Pech, K. Y Wilson,B. (1999): Learning with technology. A constructivist Perspective. Prentice may Upper Saddle River (NJ).

Rheingold, H. (1993): The Virtual Community. Reading, Mass: Addison-Wesley.

Salinas, J. (2000): El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación. Tecnologías aplicadas a la Educación. Ed. Síntesis, Madrid.

martes, 22 de septiembre de 2015

Amenazas en el Internet y sus posibles soluciones

Escuela Normal de Educación Preescolar

Licenciatura en Educación Preescolar

Las Tic's en la educación

Lic. Hector Gongora

Integrantes:

Amenazas en el internet y sus posibles soluciones

Virus: Programa informático diseñado para infectar archivos u ocasionar efectos molestos, destructivos e incluso irreparables en el ordenador. No suele actuar hasta que no se ejecuta el programa infectado, pero algunos virus se activan cuando se cumple una determinada condición (una fecha, una acción que realiza el usuario). Los virus se suelen esconder en archivos con extensión .EXE y .DOC,.HTML, .XLS, etc.

Posibles soluciones: Dado que los virus son molestos, y al mismo tiempo son capaces de destruir e infectar gran parte de los archivos (que puede resultar en un daño irreparable) es bueno mantenerse protegido con un buen ANTIVIRUS los cuales son los encargados de encontrar los archivos infectados y eliminarlos de la computadora.

Gusanos informáticos: Programas que realizan copias de sí mismos en un mismo ordenador para después buscar una distribución masiva por diferentes medios, como el e-mail, los programas P2P o la mensajería instantánea y así colapsar ordenadores y redes informáticas. Se camuflan bajo un nombre atractivo, un tema de actualidad, o un software pirata. Su uso aumenta en fechas señaladas como San Valentín, Navidades o Halloween. A diferencia de los virus, los gusanos no infectan archivos.

Posibles soluciones: Debido a que los gusanos son considerados como otro tipo de virus informáticos estos se pueden combatir con un antivirus actualizado, aunque, en estos últimos tiempos se han creado unos gusanos más avanzados que se pueden transmitir por medio de e-mails.

Phishing: Consiste en el envío de correos electrónicos que aparentan provenir de entidades bancarias o comercios online y dirigen al usuario a una página web falsificada con la intención de obtener sus datos confidenciales. Posteriormente, utilizan estos datos para realizar algún tipo de fraude. Esto puede causar pérdidas económicas, impedir el acceso a las cuentas o consumir recursos de la red. También existen ataques de phishing en el teléfono móvil, a través de SMS conocido como Smishing.

Posibles soluciones:

Use programas de seguridad en los cuales confía y actualícelos con regularidad. Y siga estas prácticas de seguridad informática.

No envíe información personal ni financiera por email. El email no es un método seguro para transmitir información personal.

Suministre información personal o financiera a través del sitio Web de una organización únicamente cuando usted mismo escriba el domicilio web y cuando ve indicadores sobre la seguridad del sitio, como por ejemplo un domicilio web que comience con las letras "https" (la "s" corresponde a "seguro"). Lamentablemente, ningún indicador es infalible; algunos pescadores de información han falsificado íconos de seguridad.

Revise los resúmenes de su tarjeta de crédito y de su cuenta bancaria tan pronto como los reciba para controlar que no le hayan imputado cargos que usted no autorizó. Si su resumen de cuenta se demora más de un par de días en llegar, llame para confirmar su domicilio de facturación y los saldos de su cuenta.

Tenga cuidado al abrir archivos electrónicos adjuntados o al descargar archivos de mensajes electrónicos recibidos, independientemente de la identidad del remitente. Estos archivos pueden contener virus u otro programa malicioso que pueden reducir el nivel de seguridad de su computadora.

Spyware: Programas que recopilan información sobre una persona u organización sin su consentimiento ni conocimiento. Buscan el beneficio económico del ciber-delincuente, que vende los datos para uso fraudulento o simplemente para utilizarlos con fines publicitarios. Puede instalarse al descargar contenido de una página Web o de redes P2P, al instalar alguna aplicación gratuita (freeware) o sencillamente al navegar por páginas poco recomendables.

Posibles soluciones: En algunos casos los antivirus no son capaces de encontrar los spywares sea porque el antivirus no está actualizado o bien porque el antivirus no lo reconoce como una amenaza pero para solucionar de la manera más eficaz es con un antispyware que son los encargados de eliminar estos problemas de una manera eficaz (además estos también eliminan los cookies que son archivos de internet que se almacenan en el ordenador)

Troyanos bancarios: programas maliciosos diseñados para robar datos bancarios del usuario. Llegan al ordenador como un archivo adjunto en un correo, como una supuesta descarga legítima en programas como el eMule o Ares, visitando ciertas páginas web, etc. El usuario es infectado sin saberlo y, al entrar en la web de su banco, los troyanos pueden capturar las contraseñas introducidas, el número de cuenta, etc.

Posibles soluciones: Son demasiado difíciles de eliminar debido a que tienen una función de auto-replicarse al momento de ser eliminados, por lo que un buen antivirus ACTUALIZADO podría ser una buena solución para eliminarlos. Debido a que el antivirus no es la solución definitiva hay que hacer un acto aún más complejo, lo que es eliminarlos manualmente del registro para evitar que se vuelvan a crear.

Spam: Correos electrónicos no solicitados y de remitente desconocido, que se envían en cantidades masivas a un amplio número de usuarios. Pueden anunciar un producto o servicio con una oferta atractiva y, sin embargo, proceder de un delincuente que sólo intenta estafar a los usuarios vendiendo productos que nunca enviarán o que serán defectuosos. El spam puede ser utilizado para cometer acciones de phishing.

Posibles soluciones:

Sólo hay que dar nuestra dirección de correo electrónico a nuestros amigos y conocidos.

· No publicar nuestra dirección de correo electrónico en las News o en sitios web .

· No rellenar formularios en los que se soliciten nuestros datos personales.

· Nunca hay que contestar a un mensaje de spam ya que en muchos casos la dirección del remitente será falsa y nos devolverán el mensaje y si no es falsa servirá a la empresa de publicidad para saber que nuestra dirección de e-mail es correcta.

Vulnerabilidades: Fallo en la programación de un sistema operativo o programa, que puede ser aprovechado por un ciber-delincuente para entrar en el ordenador que tenga instalado dicho programa. Una vulnerabilidad no representa un peligro inmediato, pero sí es una vía de entrada potencial para amenazas como virus, gusanos o troyanos, que sí pueden tener

Posibles soluciones: Mantener siempre actualizado nuestro software con los últimos parches provistos por sus desarrolladores.

Poner en práctica un firewall y conocer bien sus prestaciones y características.

También es buena idea no instalar cualquier programa que descarguemos u obtengamos desde Internet o cualquier otra fuente, siempre tratar de preferir aplicaciones reconocidas y que tengan un soporte actualizado.

Hacker: Son informáticos extremadamente capacitados y con un nivel de conocimiento bastante elevado, es conocido como un usuario ajeno que entra a la computadora con intenciones de robar información y de causar daño, casi parecido a un spyware, la única diferencia es que un hacker es una persona física que a través de sus conocimientos rompe las barreras que se les interpongan para evitar entrar a un sitio u ordenador.

Posibles soluciones: Lo mejor para evitarlos es no entrar a paginas de internet de dudosa procedencia ni tampoco revelar ninguna clase de datos por medio de los cuales no se confié en su totalidad, pero la mejor forma de combatirlos es con otro hacker más capacitado que el anterior.

Referencias bibliográficas

http://pandasecurity.s3.amazonaws.com/Protect_Your_Family/ESPA%C3%91OL/Gu%C3%ADa_Amenazas_en_Internet_2013_(ES).pdf

https://prezi.com/31uh-hz20d52/amenazas-de-seguridad-informatica-y-sus-posibles-soluciones/

https://www.alertaenlinea.gov/articulos/s0003-phishing

https://www.masadelante.com/faqs/que-hacer-con-spam

http://www.informatica-hoy.com.ar/software-seguridad-virus-antivirus/Vulnerabilidad-Seguridad-informatica.php

martes, 8 de septiembre de 2015

Escuela Normal deEducación Preescolar del Estado de Yucatán

Licenciatura en Educación Preescolar

Las TIC's en laEducación

Lic. Héctor Góngora

Integrantes:

Caamal Caamal Lina Beatriz

Canto Góngora MarielNicol

Loeza Maestre Ada Karen Margarita

Loría Ceballos Monica Cecilia

Rivero Dzib Katia Itzel

Redes de Área Local (LAN)

Estas redes son de propiedad privada, tienen unos cuantos kilómetros de extensión y se usan para conectar computadoras personales o estaciones de trabajo para compartir recursos e intercambiar información. Por ejemplo una oficina o un centro educativo.

Están restringidas en tamaño, lo cual significa que el tiempo de transmisión se conoce, lo que permite cierto tipo de diseños que de otro modo podrían resultar ineficientes. Además, simplifica la administración de la red.

Suelen emplear tecnología de difusión mediante un cable sencillo al que están conectadas todas las máquinas. Operan a velocidades entre 10 y 100 Mbps. Tienen bajo retardo y experimentan pocos errores.

Redes de Área Amplia (WAN)

Son redes que se extienden sobre un área geográfica extensa. Contiene una colección de máquinas dedicadas a ejecutar los programas de usuarios (hosts). Estos están conectados por la red que lleva los mensajes de un host a otro. Estas LAN de host acceden a la subred de la WAN por un router. Suelen ser redes punto a punto.

La subred tiene varios elementos:

• Líneas de comunicación: Mueven bits de una máquina a otra.

• Elementos de conmutación: Máquinas especializadas que conectan dos o más líneas de transmisión. Se suelen llamar encaminadores o routers.

Una WAN contiene numerosos cables conectados a un par de encaminadores.

Se pueden establecer WAN en sistemas de satélite o de radio en tierra en los que cada encaminador tiene una antena con la cual poder enviar y recibir la información. Las redes de satélite serán de difusión.

Redes inalámbricas

-Radios, microondas, satélite, infrarrojo

IrDA vs. RF (I)

· Infrarrojos: Son emisores y receptores muy simples y baratos. No interfiere con otros dispositivos de RF. La desventaja es que tiene poco ancho de banda, necesita de comunicación “visual”

IrDA vs. RF (II)

· Radio Frecuencia: Posee una mayor área de cobertura. No necesita comunicación “visual” entre dispositivos. Es mayor Ancho de Banda que ventajas.

Red peer to peer (P2P)

Red descentralizada que no tiene clientes ni servidores fijos, sino que tiene una serie de nodos que se comportan simultáneamente como clientes y servidores de los demás nodos de la red. Cada nodo puede iniciar, detener o completar una transacción compatible. Contrasta con el modelo cliente-servidor.

En su estado más puro funciona en tres etapas:

1. Entrada: Un nuevo nodo se conecta a otro de la red. Un nodo cualquiera puede conectarse a múltiples nodos como así también recibir nuevas conexiones formando una malla aleatoria no estructurada.

2. Búsquedas: Para buscar archivos, un nodo envía un mensaje a los nodos con los cuales está conectado. Estos nodos buscan si los archivos están disponibles de forma local y reenvían el mensaje de búsqueda a los nodos a los que ellos están conectados. Si un nodo posee el archivo, inmediatamente contesta al nodo original que lo solicitó. Este es un método de difusión del mensajes llamado inundación de red.

3. Descarga: La descarga de archivos se hace directamente desde los nodos que contestaron. Si son múltiples nodos, suele partirse el archivo en diferentes trozos y cada nodo envía uno de estos, aumentando la velocidad total de descarga.

Ancho de Banda

En sistemas digitales, el ancho de banda digital es la cantidad de datos que pueden ser transportados por algún medio en un determinado período de tiempo (generalmente segundos). Por lo tanto a mayor ancho de banda, mayor transferencia de datos por unidad de tiempo (mayor velocidad).

Protocolo TCP/ IP (Transmission Control Protocol - Protocolo de Control de Transmisión)

Se trata del protocolo más usado de internet. Es el protocolo que utiliza internet para comunicarse.

HISTORIA DEL INTERNET

En 1958 los EEUU fundaron la Advanced Researchs Projects Agency (ARPA) a través del Ministerio de Defensa. El ARPA estaba formado por unos 200 científicos de alto nivel y tenía un gran presupuesto. El ARPA se centró en crear comunicaciones directas entre ordenadores para poder comunicar las diferentes bases de investigación.

En 1962, el ARPA creó un programa de investigación computacional bajo la dirección de John Licklider, un científico del MIT (Massachusetts Institute of Technology).

En 1967 ya se había hecho suficiente trabajo para que el ARPA publicara un plan para crear una red de ordenadores denominada ARPANET. ARPANET recopilaba las mejores idas de los equipos del MIT, el National Physics Laboratory (UK) y la Rand Corporation.

La red fue creciendo y en 1971 ARPANET tenía 23 puntos conectados.

De ARPANET a INTERNET

En 1972 ARPANET se presentó en la First International Conference on Computers and Communication en Washington DC. Los científicos de ARPANET demostraron que el sistema era operativo creando una red de 40 puntos conectados en diferentes localizaciones. Esto estimuló la búsqueda en este campo y se crearon otras redes.

Entre 1974 y 1982 se crearon gran cantidad de redes entre las que destacaron:

Telenet (1974): Versión comercial de ARPANET.
Usenet (1979): Sistema abierto centrado en el e-mail y que aun funciona.
Bitnet (1981): Unía las universidades americanas usando sistemas IBM.
Eunet (1982): Unía Reino Unido, Escandinavia y Holanda.

Protocolo Http

El Protocolo de Transferencia de Hipertexto (Hypertext Transfer Protocol) es un sencillo protocolo cliente-servidor que articula los intercambios de información entre los clientes Web y los servidores HTTP. La especificación completa del protocolo HTTP 1/0 está recogida en el RFC 1945. Fue propuesto por Tim Berners-Lee, atendiendo a las necesidades de un sistema global de distribución de información como el World Wide Web.

HTTP se basa en sencillas operaciones de solicitud/respuesta. Un cliente establece una conexión con un servidor y envía un mensaje con los datos de la solicitud. El servidor responde con un mensaje similar, que contiene el estado de la operación y su posible resultado. Todas las operaciones pueden adjuntar un objeto o recurso sobre el que actúan; cada objeto Web (documento HTML, fichero multimedia o aplicación CGI) es conocido por su URL

URL

La URL es la ruta que se encuentra en la caja de texto ubicada en la barra de navegación del navegador, sirve para ubicar de manera precisa en un servidor, cualquier recurso: una imagen, un video o una página web
Usualmente una URL consta de tres partes: protocolo, dominio y ruta.

Www

Sigla de la expresión inglesa Word Wide Web 'telaraña mundial', que se utiliza en las direcciones electrónicas para indicar que se trata de una dirección de Internet. Servicio de Internet que utiliza el hipertexto como forma de acceso a los documentos o páginas web.

Hubs

Un hub es un equipo de redes que permite conectar entre sí otros equipos o dispositivos retransmitiendo los paquetes de datos desde cualquiera de ellos hacia todos los demás.

Un hub o concentrador es un dispositivo que canaliza el cableado de una red para ampliarla y repetir la misma señal a través de diferentes puertos. El funcionamiento de un concentrador está dado por la repetición de un mismo paquete de datos en todos sus puertos, de manera que todos los puntos accedan a la misma información al mismo tiempo.

Switch

Conmutador o interruptor de un aparato eléctrico. Dispositivo interno de un ordenador con dos o más posiciones, que bifurca las posibilidades de selección de una variable

Switch se utiliza para hacer mención al dispositivo de características digitales que se necesita para interconectar redes de ordenadores. El switch opera en el nivel del cruzamiento o combinación de datos y tiene como finalidad principal garantizar la interconexión de un mínimo de dos segmentos de red, similar a la función de un puente (bridge).

Modem

El término MODEM deriva de una abreviación de las palabras modulador-demodulador, y hace referencia a un dispositivo utilizado con el propósito del envío de señales moduladoras a través de otra llamada portadora.

Los módems pueden ser clasificados de la siguiente manera:

MODEM ANALÓGICO: esta clase de MODEM se caracteriza por convertir las señales digitales propias de una computadora a señales telefónicas de tipo analógico, y a la inversa. De esta manera permiten que la transmisión y recepción de datos a través de la línea telefónica estándar. Con respecto a la velocidad, este tipo de MODEM oscila entre los 9.5 Kbps y los 56 Kbps.

El modem analógico se subdivide en:
- MODEM externos: los cuales se ubican cerca de la computadora, conectándose de un lado a la misma, y del otro a la línea telefónica. Son portátiles y sus condiciones de conectividad pueden apreciarse a simple vista a través de las luces que contiene.

-MODEM internos: presentan forma de tarjeta y son ubicados en las ranuras de expansión. Solo cuentan con una salida de carácter externo hacia la línea telefónica.

MODEM DIGITAL: los módems digital precisan una línea telefónica de carácter digital denominada RDSI (Red Digital de Servicios Integrados) para su óptimo funcionamiento. Alcanzan una velocidad de 128 kbps. Se pueden emplear los hilos de cobres utilizados para la conexión de líneas analógicas, suponiendo un cambio sencillo a la línea digital.

El MODEM digital cuenta con una calidad de conexión superior, y un tiempo reducido en el establecimiento de la misma.

CABLE MODEM: este término alude a un dispositivo que permite acceder a Internet a una velocidad superior, por la vía TV cable. Constituyen cajas de carácter exterior las cuales son conectadas a la computadora. Cuenta con dos conexiones, la primera por cable a la conexión de pared, y la segunda, a la computadora, a través de interfaces Ethernet.

Hay dos clases de cable MODEM:

-MODEM coaxial de fibra óptica: es un dispositivo bidireccional que cuenta con una velocidad de carga entre 3 a 30 Mb, y de descargas que oscilan entre 128Kb y 30 Mb.

-MODEM unidireccional: son anteriores al mencionado en las líneas precedentes. Necesitan la utilización de un MODEM convencional para funcionar, y su velocidad de carga es de 2 Mb aproximadamente.

Cables De Red

Los cables de red son aquellos alambres que permiten conectar a las computadoras entre sí o a terminales de redes y es por medio de estos que los bits se trasladan. Existen numerosos tipos de cables de red, que se pueden agrupar en las siguientes categorías:

Cable coaxial: estos cables se caracterizan por ser fáciles de manejar, flexibles, ligeros y económicos. Están compuestos por hilos de cobre, que constituyen el núcleo y están cubiertos por un aislante, un trenzado de cobre o metal y una cubierta externa, hecha de plástico, teflón o goma.
Resiste más a las atenuaciones e interferencias. La malla de metal o cobre se encarga de absorber aquellas señales electrónicas que se pierden para que no se escapen datos, lo que lo hace ideal para transmitir importantes cantidades de estos a grandes distancias. Son ideales para transmitir voz, datos y videos, son económicos, fáciles de usar y seguros.

Se puede dividir en:
-Thinnet, que son cables finos, flexibles y de uso sencillo.

-Thicknet, más rígidos y su núcleo es más ancho que el anterior, lo que permite trasferir datos a mayores distancias. Los cables thicknet resultan más difíciles de instalar y usar, así como también son más costosos, pero permite transportar la señal a mayores distancias. Ambos cables cuentan con un conector llamado BNC, para conectar los equipos y cables.

Cables de par trenzado: estos cables están compuestos por dos hilos de cobre entrelazado y aislado, se utilizan para LAN que cuente con presupuestos limitados y también para conexiones simples. Se pueden dividir en dos grupos:

-apantallados (STP) que cuentan con una cobertura de cobre trenzado de mayor calidad y protección que la de los UTP; además, cada par de hilos es protegido con láminas, lo que permite transmitir un mayor número de datos y de forma más protegida.

-sin apantallar (UTP) que son las más utilizadas en para el cableado LAN y también se usan para sistemas telefónicos. Los segmentos de los UTP tienen una longitud que no supera los 100 metros y está compuesto por dos hilos de cobre que permanecen aislados.

Cables de fibra óptica: estos transportan, por medio de pulsos modulados de luz, señales digitales. Al transportar impulsos no eléctricos, envían datos de forma segura ya que, como no pueden ser pinchados, los datos no pueden ser robados. Gracias a su pureza y la no atenuación de los datos, estos cables transmiten datos con gran capacidad y en poco tiempo.

La fibra óptica cuenta con un delgado cilindro de vidrio, llamado núcleo, cubierto por un revestimiento de vidrio y sobre este se encuentra un forro de goma o plástico. Como los hilos de vidrio sólo pueden transmitir señales en una dirección, cada uno de los cables tiene dos de ellos con diferente envoltura. Mientras que uno de los hilos recibe las señales, el otro las transmite. La fibra óptica resulta ideal para la transmisión de datos a distancias importantes y lo hace en poco tiempo.

Topologías De Red

La topología de red o forma lógica de red se define como la cadena de comunicación que los nodos que conforman una red usan para comunicarse. Es la distribución geométrica de las computadoras conectadas

Existen diferentes topologías:

-Árbol: Es una variante de la de estrella. Como en la estrella, los nodos del árbol están conectados a un concentrador central que controla el tráfico de la red. Sin embargo, no todos los dispositivos se conectan directamente al concentrador central. La mayoría de los dispositivos se conectan a un concentrador secundario que, a su vez, se conecta al concentrador central.

El controlador central del árbol es un concentrador activo. Un concentrador activo contiene un repetidor, es decir, un dispositivo hardware que regenera los patrones de bits recibidos antes de retransmitidos.

Retransmitir las señales de esta forma amplifica su potencia e incrementa la distancia a la que puede viajar la señal. Los concentradores secundarios pueden ser activos o pasivos. Un concentrador pasivo proporciona solamente una conexión física entre los dispositivos conectados.

-BUS: Una topología de bus es multipunto. Un cable largo actúa como una red troncal que conecta todos los dispositivos en la red. Los nodos se conectan al bus mediante cables de conexión (latiguillos) y sondas. Un cable de conexión es una conexión que va desde el dispositivo al cable principal. Una sonda es un conector que, o bien se conecta al cable principal, o se pincha en el cable para crear un contacto con el núcleo metálico.

-Anillo: cada dispositivo tiene una línea de conexión dedicada y punto a punto solamente con los dos dispositivos que están a sus lados. La señal pasa a lo largo del anillo en una dirección, o de dispositivo a dispositivo, hasta que alcanza su destino. Cada dispositivo del anillo incorpora un repetidor. Un anillo es relativamente fácil de instalar y reconfigurar. Cada dispositivo está enlazado solamente a sus vecinos inmediatos (bien físicos o lógicos). Para añadir o quitar dispositivos, solamente hay que mover dos conexiones.

Las únicas restricciones están relacionadas con aspectos del medio físico y el tráfico (máxima longitud del anillo y número de dispositivos). Además, los fallos se pueden aislar de forma sencilla. Generalmente, en un anillo hay una señal en circulación continuamente.

-Estrella: En la topología en estrella cada dispositivo solamente tiene un enlace punto a punto dedicado con el controlador central, habitualmente llamado concentrador. Los dispositivos no están directamente enlazados entre sí. A diferencia de la topología en malla, la topología en estrella no permite el tráfico directo de dispositivos. El controlador actúa como un intercambiador: si un dispositivo quiere enviar datos a otro, envía los datos al controlador, que los retransmite al dispositivo final.

-Malla: En una topología en malla, cada dispositivo tiene un enlace punto a punto y dedicado con cualquier otro dispositivo. El término dedicado significa que el enlace conduce el tráfico únicamente entre los dos dispositivos que conecta. Por tanto, una red en malla completamente conectada necesita n(n-1)/2 canales físicos para enlazar n dispositivos. Para acomodar tantos enlaces, cada dispositivo de la red debe tener sus puertos de entrada/salida (E/S). El uso de los enlaces dedicados garantiza que cada conexión sólo debe transportar la carga de datos propia de los dispositivos conectados, eliminando el problema que surge cuando los enlaces son compartidos por varios dispositivos. Una topología en malla es robusta. Si un enlace falla, no inhabilita todo el sistema.